教师根据课堂情况可以按照“四个维度”、“二十个视角”来评课。
看学生课前准备了没有？准备了什么？准备的怎么样？优生与学困生的准备有何差别？
有多少学生在倾听老师讲课？能否倾听同学的发言？倾听的效果如何？
看师生互动、生生互动、生机互动等。
看学生的自主学习时间、自主学习内容、自主学习效果等。
学生达成了什么目标？效果如何？
哪些环节构成？面向学生的有哪些？不同环节时间如何分配？
如何呈示？呈示的方式？呈示的效果？
师生对话，生生对话。与作者对话，与文本对话等。
怎样指导学生自主学习？
怎样指导学生合作学习？
怎样指导学生探究学习？
…………
限于篇幅，就不一一详细例举了。
当然，就如教无定法，学无定法，评也无定法。大家要把握住评课的一些原则，根据课堂实际来评课就行。