大学生心理测试目的主要是为了进一步了解一下大学生入学后的适应情况，为今后顺利的快乐的度过四年大学而进行的一个测试。有些同学因为不太了解，答题时没有如实去答，是也不会影响学业的，不必为此担心。
填表注意事项：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白。然后根据你最近一星期的实际情况在适当的方格里划一个√，每一条文字后面有二个格，表示：是；否。（请独立作答）
1、你的身高与周围的人相比如何?
A．较矮。
B．差不多。
C．较高。
2、早晨，照镜子后的第一个念头是什么?
A．再漂亮一点就好了。
B．想精心打扮一下。
C．别无他想，毫不在意。
3、看到最近拍的照片你有何想法?
A．不称心。
B．拍得很好。
C．还算可以。
4、如果有来世，下列三种中选哪类好?
A．做女人够受的，做男人好。
B．做男人太苦了，做女人好。
C．什么都行，男女一样。
5、你是否想过五年或十年后会有什么使自己极为不安的事?
A．多次想过。
B．不曾想过。
C．偶尔想过。
6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗?
A．常有。
B．没有过。
C．偶尔有。
7、你被别人起过绰号、挖苦过吗?
A．常有。
B．没有过。
C．偶尔有。
8、老师批过的考卷发下来了，同学要看怎么办?
A．把分数折起来让他们看不到。
B．让他们看。
C．将考卷全部藏起来。
9、体育运动后，有过自己“反正不行”的想法吗?
A．常有。
B．没有。
C．偶尔有。
10、你有过在某件事上决不次于他人的自信吗?
A．有一两次。
B．从来没有过。
C．在某些方面自己有这种自信，但对不是特殊之事并不介意。
11、如果你所喜欢的异性同学与其他人更亲近，你怎么办?
A．灰心丧气，以后竭力避开那位异性。
B．跟那位同性公开或暗地里展开竞争。
C．毫不在乎，一如往常。
12、身边无熟人时会感到恐惧不安。
A．陷入深深的烦恼中。
B．吃喝玩乐时就忘却了。
C．向朋友或父母诉说。
13、当被别人称做“不知趣的人”或者“蠢东西”时，怎么办?
A．我回敬他：“笨蛋！没教养的!”。
B．心中感到不好受而流泪。
C．不在乎。
14、如果碰巧听到有人正在说你所要好的同学的坏话，你怎么办?
A．断然反驳：“根本没有那种事!”。
B．担心会不会真有那回事。
C．不管闲事，认为别人是别人，我是我。
15、不管怎样努力学习，如果你的主要功课都输给你的竞争对手，你怎么办?
A．尽管如此还是继续挑战，今后加劲干。
B．感到不行，只好认输。
C．从其他学科上竞争取胜。
没事的，大学里进行的心理测试 一般都是用SCL-90，是测你心理健康的程度，我曾经做实习的时候用这个量表测过我们学校的学生，现在大学生大部分心理都处于亚健康状态
如果你被邀请去谈话，说明确实稍微有点问题，但也不用担心，因为真正有问题的早就送医院了，可能你最近生活比较压抑，精神状况不太好，测出来的结果自然就不太好了，那个量表存在一个问题就是对同一个人在不同情况下测的结果可能有偏差
找你谈话是好事，能帮助你解决一些心理问题，疏导一下你的心理，让你生活的更愉快 更健康
去向老师敞开心扉吧。。
1.选出不同类的一项:A.蛇 B.大树 C.老虎
2.在下列分数中,选出不同类的一项: A.3/5 B.3/7 C.3/9
3.男孩对男子,正如女孩对______.
A.青年 B.孩子 C.夫人 D.姑娘 E.妇女
4.如果笔相对于写字,那么书相对于______.
A.娱乐 B.阅读 C.学文化 D.解除疲劳
5. 马之于马厩,正如人之于______.
A.牛棚 B.马车 C.房屋 D.农场 E.楼房
6. "2 8 14 20 ___" 请写出 "___"处的数字
7. 如果下列四个词可以组成一个正确的句子,就选是,否则选否.
生活 水里 鱼 在 A 是 否
8. 如果下列六个词可以组成一个正确的句子,就选正确,否则选错误
球棒 的 用来 是 棒球 打 A 是 否
9. 动物学家与社会学家对应,正如动物与_____相对
A.人类 B.问题 C.社会 D.社会学
10.如果所有的妇女都有大衣,那么漂亮的妇女会有:
A.给多的大衣 B.时髦的大衣 C.大衣 D.昂贵的大衣
11. "1 3 2 4 6 5 7 ___" 请写出"____"处的数字
12.南之于西北,正如西之于： A.西北 B.东北 C.西南 D.东南
13.找出不同类的一项:A.铁锅 B.小勺 C.米饭 D.碟子
14. "9 7 8 6 7 5 ___" 请写出"___"处的数字
15.找出不同类的一项:A写字台 B.沙发 C.电视 D.桌布
16.右面的图中紧接的图形应是下面哪个:
A B C D
17. 961 (25) 432
932 (___) 731 请写出"___"处的数字
18.选项A.B.C.D.中,哪项该填在 "XOOOOXXOOOXXX" 后面
A.XOO B.OOX C.XOX D.OXX
19.望子成龙的家长往往____苗助长
A.揠 B.堰 C.偃
20.填上空缺的词
金黄的头发 (黄山) 刀山火海
赞美人生 () 卫国战争
21.选出不同类的一项:A.地板 B.壁橱 C.窗户 D.窗帘
22. "1 8 27 ___" 请写出"___"处的数字
23.填上空缺的词
罄竹难书(书法)无法无天
作奸犯科()教学相长
24.在括号内填上一个字,使其与括号前的字组成一个词,同时又与括号后的字也能组成一个词:
款()样
25.填入空缺的字母
B F K Q
26.填入空缺的数字
16 (96) 12 10 () 15
27.找出不同类的一项:
A.斑马 B.军马 C.赛马 D.骏马 E.驸马
28.在括号内填上一个字,使其与括号前的字组成一个词,同时又与括号后的字也能组成一个词:
祭()定
29.在括号内填入一个字,使之既有前一个词的意思,又有后一个词的意思 顶部()震荡
30.填入空缺的数字 65 37 17 ()
31.填入空缺的数字 41 (28) 27 83() 65
32.在abcd四个图形中选出可以填入右边"？"处的一个
33.填上空缺的字母
C F I D H L E J ()
国际标准测试题
第1~9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案，但要尽可能少选中性答案。
1．我有能力克服各种困难：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
2．如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得：________
A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样
3．一生中，我觉得自已能达到我所预想的目标：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
4．不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：________
A、不是的 B、不一定 C、是的
5．在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人：________
A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此
6．当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论：________
A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒
7．我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
8．我热爱所学的专业和所从事的工作：________
A、是的 B、不一定 C、不是的
9．气候的变化不会影响我的情绪：________
A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的
第10~16题：请如实选答下列问题，将答案填入右边横线处。
10．我从不因流言蜚语而生气：________
A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的
11．我善于控制自己的面部表情：________
A、是的 B、不太确定 C、不是的
12．在就寝时，我常常：________
A、极易入睡 B、介于A、C之间 C、不易入睡
13．有人侵扰我时，我：________
A、不露声色 B、介于A、C之间 C、大声抗议，以泄己愤
14．在和人争辨或工作出现失误后，我常常感到震颤，精疲力竭，而不能继续安心工作：______
A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
15．我常常被一些无谓的小事困扰：________
A、不是的 B、介于A、C之间 C、是的
16．我宁愿住在僻静的郊区，也不愿住在嘈杂的市区：________
A、不是的 B、不太确定 C、是的
第17~25题：在下面问题中，每一题请选择一个和自己最切合的答案，同样少选中性答案。
17．我被朋友、同事起过绰号、挖苦过：________
A、从来没有 B、偶尔有过 C、这是常有的事
18．有一种食物使我吃后呕吐：________
A、没有 B、记不清 C、有
19．除去看见的世界外，我的心中没有另外的世界：________
A、没有 B、记不清 C、有
20．我会想到若干年后有什么使自己极为不安的事：________
A、从来没有想过 B、偶尔想到过 C、经常想到
21．我常常觉得自己的家庭对自己不好，但是我又确切地知道他们的确对我好：________
A、否 B、说不清楚 C、是
22．每天我一回家就立刻把门关上：________
A、否 B、不清楚 C、是
23．我坐在小房间里把门关上，但我仍觉得心里不安：________
A、否 B、偶尔是 C、是
24．当一件事需要我作决定时，我常觉得很难：________
A、否 B、偶尔是 C、是
25．我常常用抛硬币、翻纸、抽签之类的游戏来预测凶吉：________
A、否 B、偶尔是 C、是
第26~29题：下面各题，请按实际情况如实回答，仅须回答“是”或“否”即可，在你选择的答案下打“√”。
26．为了工作我早出晚归，早晨起床我常常感到疲惫不堪：
是________ 否________
27.在某种心境下,我会因为困惑陷入空想,将工作搁置下来:
是________ 否________
28.我的神经脆弱,稍有刺激就会使我战栗:
是________ 否________
29.睡梦中,我常常被噩梦惊醒：
是________ 否________
第30~33题：本组测试共4题，每题有5种答案，请选择与自己最切合的答案，在你选择的答案下打“√”。
答案标准如下：
1 2 3 4 5
从不 几乎不 一半时间 大多数时间 总是
30．工作中我愿意挑战艰巨的任务。 1 2 3 4 5
31．我常发现别人好的意愿。 1 2 3 4 5
32．能听取不同的意见，包括对自己的批评。 1 2 3 4 5
33．我时常勉励自己，对未来充满希望。 1 2 3 4 5
参考答案及计分评估：
计分时请按照记分标准，先算出各部分得分，最后将几部分得分相加，得到的那一分值即为你的最终得分。
第1~9题，每回答一个A得6分，回答一个B得3分，回答一个C得0分。计____分。
第10~16题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。
第17~25题，每回答一个A得5分，回答一个B得2分，回答一个C得0分。计___分。
第26~29题，每回答一个“是”得0分，回答一个“否”得5分。计______分。
第30~33题，从左至右分数分别为1分、2分、3分、4分、5分。计______分。
总计为______分。
填表注意事项：下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白。然后根据你最近一星期的实际情况在适当的方格里划一个√，每一条文字后面有二个格，表示：是；否。（请独立作答）
1、你的身高与周围的人相比如何?
A．较矮。
B．差不多。
C．较高。
2、早晨，照镜子后的第一个念头是什么?
A．再漂亮一点就好了。
B．想精心打扮一下。
C．别无他想，毫不在意。
3、看到最近拍的照片你有何想法?
A．不称心。
B．拍得很好。
C．还算可以。
4、如果有来世，下列三种中选哪类好?
A．做女人够受的，做男人好。
B．做男人太苦了，做女人好。
C．什么都行，男女一样。
5、你是否想过五年或十年后会有什么使自己极为不安的事?
A．多次想过。
B．不曾想过。
C．偶尔想过。
6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗?
A．常有。
B．没有过。
C．偶尔有。
7、你被别人起过绰号、挖苦过吗?
A．常有。
B．没有过。
C．偶尔有。
8、老师批过的考卷发下来了，同学要看怎么办?
A．把分数折起来让他们看不到。
B．让他们看。
C．将考卷全部藏起来。
9、体育运动后，有过自己“反正不行”的想法吗?
A．常有。
B．没有。
C．偶尔有。
10、你有过在某件事上决不次于他人的自信吗?
A．有一两次。
B．从来没有过。
C．在某些方面自己有这种自信，但对不是特殊之事并不介意。
11、如果你所喜欢的异性同学与其他人更亲近，你怎么办?
A．灰心丧气，以后竭力避开那位异性。
B．跟那位同性公开或暗地里展开竞争。
C．毫不在乎，一如往常。
12、身边无熟人时会感到恐惧不安。
A．陷入深深的烦恼中。
B．吃喝玩乐时就忘却了。
C．向朋友或父母诉说。
13、当被别人称做“不知趣的人”或者“蠢东西”时，怎么办?
A．我回敬他：“笨蛋！没教养的!”。
B．心中感到不好受而流泪。
C．不在乎。
14、如果碰巧听到有人正在说你所要好的同学的坏话，你怎么办?
A．断然反驳：“根本没有那种事!”。
B．担心会不会真有那回事。
C．不管闲事，认为别人是别人，我是我。
15、不管怎样努力学习，如果你的主要功课都输给你的竞争对手，你怎么办?
A．尽管如此还是继续挑战，今后加劲干。
B．感到不行，只好认输。
C．从其他学科上竞争取胜。
楼主的意思是通过游戏而不是问卷来了解同学的性格吗？
介绍几个我们团训常玩的游戏给你，通过同学们在游戏中的表现，也能很快了解他们的性格是外向还是内向~
游戏一：福尔摩斯
时间：lO分钟
概述：这是一个很好的游戏，可以在培训之初开展。通过游戏来展示如果一个人缺乏观察力会怎样，并且告诉他们如何在整个培训中提高观察力。
目的：向大家展示，怎样才能称得上是具有观察力的人。
步骤 1．让队员们结对儿。
2．每人仔细观看自己的搭档一分钟。
3．一分钟后，彼此转过脸去，再不能看自己的搭档。
4．每人做7处以上的外观改变，改变可以是细微的，也可以一目了然。
5．让搭档们再次相互观察，依次说出对方都做了哪些改变。
讨论问题示例：
·多少人能准确说出搭档所做的一切改变?
·为什么大多数队员不能马上说出所有的改变?
·如何将这个游戏与我们随后举行的培训联系起来?
·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
游戏二：扫雷
时间： 15～30分钟
人数： 至少12人，越多越好。
道具：·每对参赛者一块蒙眼布。
·两根约10米长的绳子(30英尺)。
·一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。
概述：这个游戏既可以室内进行也可以室外进行。它有助于建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流。
目的：1．建立小组成员间的相互信任。
2．促进沟通与交流。
3．使小组充满活力。
步骤： 1．选一块宽阔平整的游戏场地。
2．安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。
3．让每个队员找一个搭档。
4．给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。
5．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。
6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。
7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。
8．致游戏开场白，开场白示例如下：
几天前，你和你的同伴因叛乱而被捕，被一起关在一问牢房里。黎明前。你的同伴侥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的情况。这是一个没有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不见五指。为了逃离危险．你的同伴必须穿过一个地雷阵。你很清楚地雷阵的布局和每个地雷的位置。可是你的同伴不知道，你需要以喊话的方式，在他穿越的时候为他指引方向。如果你的同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人，他必须静止30秒后方可移动。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都结束了，你们小组将被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必须尽快穿过地雷阵。一旦天亮，哨兵就会发现地雷阵中的人，并开枪将他们击毙。赶快开始行动吧!祝你们好运！
讨论问题示例：
·哪个小组率先通过了地雷阵?
·做完了这个游戏，大家感受如何?
·你的同伴能做到指令清晰吗?
·游戏过程中遇到了什么问题？
·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
安全： 留意那些被蒙住了眼睛的人，他们不知道自己会走到哪里去。
变通： 1．这个游戏也可以在室内进行，可以使用胶带来标记地雷阵的起点和终点。
2．可以使用诸如拼图板，捕鼠器之类的物品来代表地雷。
游戏三：圆球游戏
游戏规则：
1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读：
1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
游戏四 两熊赛蜜
游戏规则：由主持人阅读一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。没有及时做动作或者做错动作的人被淘汰出局。看谁能坚持到最后~
《大学生心理健康教育》 考试试题库 一、 选择题部分 第一章 心理健康与大学生成才 一、 单选题（10） 1、 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。 A． 初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2、 21 世纪成为人才的首要条件是（）。 A 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好 3、 我们常见的嫉妒心理属于（）。 A 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、 大学生常见的社会障碍主要表现为（）。 A.情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍 5、 大学生常见的情绪障碍不包括（）。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6、 我国 20 世纪 90 年代， 存在心理问题的大学生比例占（）。 A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％D.64.4％ 7. 近年来， 成为大学校园一大杀手的是（）。 A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症 8、 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。 A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9、 某生患有一种严重的心理疾病， 一旦发病起来， 情绪会异常兴奋或低落， 或兴奋与低落交替出现。 请问该生患有什么心理疾病（）。 A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明， 经常感觉自己的车没有上锁， 然后跑到停车点查看， 请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂
我在学校给同学们处理过那个数据，看到了一些东西。首先，心理问题是每个人都有的。其次，那个测试可以给你一些警示吧？或者说，它说明你目前状态不好是哪里出了问题，是起预防作用的，你可以向心理老师询问改进的方法，也可以根据你自己感觉的做一些调整。一般都是直接通知到辅导员，然后辅导员会跟你谈心啥的。。应该不会记入档案。。。它是有程度之分的，如果比较严重，建议让老师分析下，不严重的就自己调整吧。积极生活努力前进吧！
-------------------------------------------------------------------------------- 项目情况 研究意义1)当我们不时听到大学生昨天上吊跳楼今天服毒割脉，已经渐感麻木，此时我们真的只是一笑了之至多为之惋惜、伤感而已吗？难道我们不应该对此进行深刻反思并去探索一下究竟吗？我们大学生真的就这么脆弱？那么究竟是什么原因让这些风华正茂的所谓高素质的人才香消玉损、命赴黄泉呢？在深刻反思之余，其实大学生的脆弱仅仅体现在自杀这种终极方式上吗？不是不时有人在疾呼现在的大学生太脆弱吗？面对困难就退缩甚至自暴自弃，碰到一点点挫折就手足无措、万念俱灰！社会和人们开始疑惑:大学生这些高素质的青年如此脆弱真的能挑负起国家建设的重任吗？关于这个话题其实不单在社会上引起了激烈讨论，在我们大学生中也掀起过无数次的反思和观点碰撞。很多大学生都不得不认同并叹息大学生真的很脆弱！但这种认同只是那一部分同学脆弱还是大部分还是叩问内心后也承认自己同样是脆弱的呢？有待我们去了解。当然还有一部分大学生认为有些大学生所表现出来的脆弱不能代表大学生是个脆弱群体。争论持续不断，谁也不能说服谁！我们两个对此感受强烈的同学成立了一个课题小组决定对此开展一个比较大范围（多个大学）的实际调查，获得第一手材料和数据。目的：获悉当代大学生这个群体的挫折心理与内心承受能力;探索其脆弱的原因;发起大学生自身理性反思这个话题！2）通过对多个大学的调查获得具体材料和数据，统计分析出当代大学生的脆弱系数,以及同学们对这个问题的看法3）探索出大学生挫折心理与内心承受能力脆弱的具体表现及其原因4）创造一次让我们大学生反思自我的契机，一起来理性思考并讨论这个话题，共同努力去探索如何改变这种现状，让我们大学生坚强起来，减少校园悲剧，面对困难时能多一份韧性，面对挫折时能多一份坚强!这也是我们做这个课题根本出发点6）这是一次很好的挑战自我的机会，让我们可以把自己的思想火花运用到实际中去分析问题、解决问题7）让社会和外界重新审视大学生这个群体，更加关注这个问题,更加理性地看待大学生这个群体8）特别研究一下大四毕业生面对找工作与考研的压力下的挫折心理与内心承受能力 技术方案1)问卷调查：借助我们的人际关系网，通过邮寄问卷对多个大学抽取一部分同学进行问卷调查2)个案研究：在本校主要是面对面访谈，还有电话访谈、BBS，而对于外校，考虑到经费和时间上的问题，对外校主要采取电话访谈和QQ3）发起同学们在BBS对这个话题的讨论，收集各种不同的观点和意见4)个人专访：选取一所有代表的外校，在暑假期间去抽取一部分那些不回家的同学进行面对面的个人访谈5）文献综述：检索相关文献，获取已有这方面的材料和数据与我们调查到的进行比较分析以开阔视野，充实我们的调查报告，同时参阅心理学的有关知识6）统计分析：运用我们所学的《统计学》的知识，借助计算机对调查到的数据进行系统统计分析和相关的图表制作 项目可行性说明1）技术方案完全可行，操作性强2）这个话题具有很强的现实性，是当前的热门话题，相信同学们都会很感兴趣，支持配合我们的调查3）我们本身作为大学生，具有身份、心理和人际等优势4）时间上：我们计划于五月开始着手，一直到九月上旬，有充足的时间深入调查5）资金上：希望能得到学校的支持，解决我们这个项目的经费问题6）理论上：我们已学习或正在学习《社会学》、《社会调查原理与方法》、《社会心理学》、《统计学》等课程知识，这些都能在理论上给予我们指导7）经验上：我组一成员去年参加了“挑战杯”科技立项，并获得A级立项，积累了一定经验8）我们很荣幸请到阉志刚老师和秦国柱老师做指导老师，他们对我们这个课题做出了几个有建设性的指导，并大力支持、鼓励我们。做好这个课题，我们信心百倍！ 研究计划开始时间：开始时间：五月十五日 完成时间：完成时间：九月十日 预期效果1）第一阶段：统计出问卷调查的有关数据（包括本校和外校），获悉大学生脆弱具体数据，以及同学们对这个话题的观点2）第二阶段：整理访谈、讨论材料，广泛收集各方的看法和意见，尽可能多地获得感性材料3）第三阶段：写出一篇客观详尽地调查报告，以多种形式把我们调查出来数据、材料以及结论让同学们去了解和讨论4）引起社会上的对这个话题关注，同时也希望我们的报告可以给有关研究作一些参考 作品展示形式图纸,磁盘, 经费预算总计：总计：1310元（人民币）（元人民币） 其他说明1）关于这个项目主旨的说明：我们所要调查的大学生脆弱表现、原因不单是针对自杀类的终级方式，还包括如何面对困难、面对挫折、面对压力，以及他们对学习、生活的心态，特别侧重面对找工作与考研的压力下的大三、大四的同学2）在课题的整个过程，我们都会密切保持与指导老师的沟通，及时征询老师的指导3）鉴于这个话题涉及个人隐私，我们偏重个人访谈、电话访谈、QQ、BBS，写稿时不用真实姓名；在访谈上，若能争取到其本人同意，我们还会采用录音以提供更多展示形式，让这个课题的调查报告更加生动！4）初步选定地点：汕头大学、深圳大学、湖南大学、厦门大学、广东外语外贸大学、武汉大学、上海财经学院等七所大学（六所外校）5）经费说明：1）邮寄费：一个大学一寄一回：60元左右一共六个外校：60*6＝360元2）电话费：预计300元3）到一所外校访谈：路费、住宿费等费用预计500元4）打印问卷、材料、报告等150元总计：1310元（人民币） 项目组成成员主要负责人姓名性别院系班级电话其他通讯 宋范海男法学院公管系02行管[email protected] 项目参加人曾银杏女法学院公管系01公管[email protected] 指导教师姓名性别院系职称电话其他通讯 阎志刚男法学院公管系教授2903090 秦国柱男法学院公管系教授2901081 指导教师推荐意见：大学生研究大学生群体，选题具有现实意义和理论价值。研究计划详尽、切实可行，并且可操作，建议立项！签名：阎志刚 指导教师推荐意见：选题具有一定现实性，该课题研究大学生的心理状况，有利于大学生心理机制管理，且申请者有一定的前期积累，论证充分，推荐立项！签名：秦国柱 学院推荐意见 学校评审委员会审核意见审批结果 备注