一元一次方程是（只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的）方程。
一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。一元一次方程只有一个根。一元一次方程可以解决绝大多数的工程问题、行程问题、分配问题、盈亏问题、积分表问题、电话计费问题、数字问题。
一元一次方程最早见于约公元前1600年的古埃及时期。公元820年左右，数学家花拉子米在《对消与还原》一书中提出了“合并同类项”、“移项”的一元一次方程思想。16世纪，数学家韦达创立符号代数之后，提出了方程的移项与同除命题。1859年，数学家李善兰正式将这类等式译为一元一次方程。
扩展资料：
一元一次方程解法：
（1）去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数；
（2）去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号；
（3）移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边；移项要变号
（4）合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0)的形式；
（5）系数化成1。
解方程依据
（1）移项变号：把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘；
（2）等式的基本性质。
1. 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)
2x-4-12x+3=9-9x
x=-10
2. 11x+64-2x=100-9x
18x=36
x=2
3. 15-(8-5x)=7x+(4-3x)
15-8+5x=7x+4-3x
x=-3
4. 3(x-7)-2[9-4(2-x)]=22
3x-21-2(9-8+4x)=22
3x-21-2-8x=22
-5x=55
x=-11
5. 2(x-2)+2=x+1
2x-4+2=x+1
x=3
6. 30x-10(10-x)=100
30x-100+10x=100
40x=200
x=50
7. 4(x+2)=5(x-2)
4x+8=5x-10
x=18
8. 120-4(x+5)=28
120-4x-20=28
-4x=-72
x=18
9. 15x+854-65x=54
-50x=-800
x=16
10. 3(x-2)+1=x-(2x-1)
3x-6+1=x-2x+1
4x=6
x=3/2
11. 11x+64-2x=100-9x
18x=36
x=2
12. 14.59+x-25.31=0
x=10.72
13. (x-6)×7=2x -2
7x-42=2x-2
5x=40
x=8
14. 3x+x=18
4x=18
x=9/2
15. 12.5-3x=6.5
3x=6
x=2
16. 1.2(x-0.6)=4.8
1.2x- 7.2=4.8
1.2x=12
x=10
17. x+12.5=3.5x
2.5x=12.5
x=5
18. 8x-22.8=1.2
8x=21.6
x=2.7
19. 2x=5x-3
3x=3
x=1
20. x+5=8
x=3
例1、某班有50名学生，准备集体去看电影，买到的电影票中，有1元5角的，有2元的。已知买电影票总共花88元，问票价是1元5角和2元的电影票各几张？
解：设票价是2元的电影票为X张，则票价为1元5角的应有（50-X）张。
列方程：2X + 1.5（50 – X）= 88
去括号：得 2X + 75 - 1.5X = 88
移项、合并：得 0.5X = 13
系数化为1：得 X = 26
把X = 26代入50 – X，得50 – 26 = 24
检验：2 ×26 + 1.5 × 24 = 88（元）
∴求的解是符合题设条件的或者符合题意的。
答：……
例2、一架飞机飞行在两城市之间，风速为24千米/时，顺风飞行需2小时50分，逆风飞行需3小时，求两个城市间的飞行路程分析：设两城市的飞行路为X千米，则顺风、逆风飞行的路程都是X千米，顺风飞行的速度为 千米/时，逆风飞速为 千米/时，所以，应该在速度这个量上找相等关系：∵顺风机速 ― 风速 = 无风机速； 逆风机速 + 风速 = 无风机速
∴顺风机速 ― 风速 = 逆风机速 + 风速
（解法一）：设两城间的飞机飞行路程为X千米，根据上述相等关系，
得， ― 24 = + 24
化简，得 X ― = 48
去分母，得 18X ―17X = 2448
合并，得 X = 2448
检验：解的合理性 答：……
（解法二）：由你们自己课下完成（设无风飞速为X千米/时）
例3、某校组织师生春游，如果单独租用45座车若干辆，刚好坐满；如果单独租用60座客车，可少租1辆，且余30个空座位。求该校参加春游的人数？
七、课堂练习与作业（一）
1、某工厂计划每月生产800吨产品，二月份生产了750吨，那么它超额完成计划的吨数是_____________
2、A点的海拔高度是60m，B点的海拔高度是—60m，C点的海拔高度是50m，_____点的海拔最高，_______点的海拔高度最低，最高点比最低点高____________。
3、10筐桔子，以每筐15kg为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，标重的记录情况如下：+1，-0.5,-0.5,-1,+0.5,-0.5,+0.5,+0.5,+0.5,-0.5,这10筐桔子各重_____________________________，平均每筐重_________千克。
4、某足球协会举办了一次足球联赛，其记分规则及奖励办法如下：
胜一场记3分，每人得奖金1500元；平一场记1分，每人得奖金700元；负一场记0分，每人得奖金0元。
（1）当比赛进行到第12轮结束时，每队均比赛12场，A队共积19分，则A队胜_____场，平_______场，负_________场。
（2）若每赛一场，每名参赛队员均得出场费500元，设A队其中一名参赛队员所得奖金与出场费的和为W元，则W的最大值是____________元。
5、下表是六名同学的身高情况（单位cm）,
姓名
A
B
C
D
E
F
身高
165
164
172
与平均的差值
-1
+2
-3
+4
平均身高是________
___的身高最高，____的身高最矮。
最高身高与最低身高相差_____
6、一块长方形铁板，长为1200cm，宽为 800cm，则它的面积为（ ）
A、9.6×104cm2 B、9.6×105cm2 C、9.6×106cm2 D、9.6×107cm2
7、要把面值10元的一张人民币换成零钱，现有足够的面值为5元，2元，1元的人民币，共有（ ）种不同的换法
A、12 B、10 C、8 D、6
8、某股票的开盘价为19.5元，上午12点跌1.5元，下午收盘时又涨0.6元，则该股票这天的收盘价为（ ）
A、0.6元 B、17.4元 C、18.6元 D、19.5元
9、物体位于地面上空3米处，下降2米后又下降5米，最后物体在地面之下___米。
10、某地白天最高气温是200C，夜间最低气温是零下7.50C，夜间比白天最多低___0C。
11、某商品价格为a元，降价10﹪，又降价10﹪，销售量猛增，商店决定再提价20﹪，提价后这种商店的价格为（ ）
A、a元 B、1.08a C、0.972a元 D、0.96a元
12、已知光的速度为300000000m/s，太阳光到达地球的时间大约是500s，则太阳与地球的距离大约是_______km。（用科学记数法）
13、某人用200元购买了8套儿童服装，准备以一定的价格出售，如果每套以30元的价格为准，超出记为正，不足记为负，记录如下：
+2，-3，+2，-1，1，-2，0，2，
当她卖完这8套服装后是盈利还是亏损？盈利（或亏损）多少元？
14、一船沿东西方向的河流航行，早晨从A地出发，晚上最后到达B地，规定向东为正，当天航行依次记录如下：
14，-9，18，-7，13，10，-6，-5，
问：（1）B地在A地的什么位置？
（2）这一天船离A最远在什么位置？
（3）若船耗油a升/千米，油箱容量为29a升，求途中需补充多少升油？
课堂练习与作业（二）
1、下列是的是（ ）
A、2x+1 B、x+2y=1 C、x2+2=0 D、x=3
2、解为x=-3的方程是（ ）
A、2x-6=0 B、 =6 C、3(x-2)-2(x-3)=5x D、
3、下列说法错误的是（ ）
A、若 = ，则x=y B、若x2=y2，则-4ax2=-4ay2
C、若- x=-6，则x= D、若1=x，则x=1
4、已知2x2-3=7，则x2+1=_______
5、已知ax=ay，下列等式不一定成立的是（ ）
A、b+ax=b+ay B、x=y C、ax-y=ay-y D、=
6、下列方程由前一方程变到后一方程，正确的是（ ）
A、9x=4,x=- B、5x=- ,x=-
C、0.2x=1,x=0.2 D、-0.5x=- ,x=1
7、方程2x-kx+1=5x-2的解是-1时，k=_______
8、解方程2(x-2)-3(4x-1)=9,下列解答正确的是（ ）
A、2x-4-12x+3=9,-10x=9+4-3=10,x=1； B、2x-4-12x+3=9,-10x=10,x=-1
C、2x-4-12x-3=9,-10x=2,x=- ； D、2x-4-12x-3=9,-10x=10,x=1
9、如果=6与 的值相等，则x=_________
10、已知方程 3x+8=-a的解满足|x-2|=0，则 =_______
11、若方程3x+5=11与6x+3a=22的解相同，则a=______
12、某书中一道方程题 +1=x， 处在印刷时被墨盖住了，查后面的答案，这道方程的解为x=-2.5，则 处的数字为（ ）
A、-2.5 B、2.5 C、5 D、7
13、已知3x+1=7,则2x+2=_______
14、|3x-2|=4，则x=____________
15、已知2xm-1+4=0是一元一次方程，则m=________
16、解方程
（1）1+17x=8x+3 （2）2(x+3)-5(1-x)=3(x-1)
（3）-(x-5)= - （4）+8x=+4
17、已知关于x的方程（m+1）x|m|+3=0是一元一次方程，求m2-2+3m的值。
18、若(2x-1)3=a+bx+cx2+dx3, 要求a+b+c+d的值，可令x=1，原等式变形为
(2×1-1)3=a+b+c+d，所以a+b+c+d=1，想一想，利用上述a+b+c+d的方法，能不能求
（1）a的值
（2）a+c的值？若能，写出解答过程。若不能，请说明理由。
课堂练习与作业（三）
某厂去年生产x台机床，今年增长了解情况15﹪，则今年产量为_______台。
2、甲队有54人，乙队有66人，问从甲队调给乙队__________人,能使甲队人数是乙队人数的？
3、已知父子俩的年龄之和为70岁，且父亲的年龄是儿子年龄的2倍还多10岁，求父亲与儿子的年龄分别是________岁和_________岁。
4、某商品的标价为16.5元，若降价以9折出售，仍可获利10﹪，则该商品的进价为__________元。
5、x与y的平方和用式子表示为_____________。
6、m的3倍与它的一半的差是_________________。
7、某公司存入银行甲、乙两种不同性质的存款共20万元，甲种存款的年利率为1.4﹪,乙种存款的年利率为3.7﹪,该公司共和利息6250元，求甲、乙两种存款各_________和____________万元？（不考虑利息税）
8、一件工程甲队独做需要8天完成，乙队独需要9天完成，现在先由甲队独做3天，然后乙队来支援，乙队做x天后二人共同完成任务的，由此条件可列方程为________________________。
9、设x表示两位数，y表示三位数，如果x放在y的在边组成一个五位数，用式子表示这个五位数是_____________
10、某商品标价1315元，打8折售出，仍可获利10﹪，则该商品的进价是____元。
11、甲、乙、丙三辆卡车所运货物的吨数的比是6：7：4.5，已知甲车比丙车多运货物12吨，则三辆卡车共运货物___________吨。
12、我镇2004年人均收入是1600元，比2003年的人均收入翻两番（即原来的4倍）还400元，则我镇2003年的人均收入是___________元.
13、某人以每小时4千米的速度由甲地到乙地，然后又以每小时6千米的速度从乙地返回甲地，那么他往返一次的平均速度是每小时______________千米.
14、某商品售价为a元，盈利20﹪，则进价为____________元.
15、某人以貌取人 8折的优惠买了一套服装省了25元，则买这套服装实际用了_元.
16、小王取出一年到期的本金及利息时，交了解4.5元的利息税，则小王一年前存入银行的钱是_____________元（年利率为2.25﹪）.
17、某水厂按以下规定收取每月的水费，若每月每户用水不超过20方，则每方水价按1.2元收费，若超过20方，则超过部份按每方按劳取酬2元收费，如果某用户某月所交水费的平均水价为每方1.25元，则他这个月共用了__________方的水。
18、足球比赛计分规则是胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，一个队打了解14场负5场共得19分，则这个队胜了________场，负了__________场。
19、光明中学七年级共三个班，向希望小学共捐书385本，一班与二班捐书的本数之比为4：3，一班与三班捐书之比是6：7，则二班捐书_________本。
20、某商人一次卖出两件商品，一件赚15﹪，另一件赔15﹪，卖价都是1955元，在这次买卖中，商人（ ）
A、不赔不赚 B、赚90元 C、赔90元 D、赚100元
21、某学生做作业时，不慎将墨水瓶打翻，使一道应用题只看到如下字样：“甲、乙两地相距40千米，摩托车的速度为每小时45千米，运货汽车的速度为每小时35千米，__________________________________________________?” 请将这道作业题补充完整，并列方程解答。
22、商场出售两种冰箱：A型冰箱每台售价2190元，每日耗电量为1度；B型冰箱每台售价比A型冰箱高出10﹪，每日耗电量为0.55度。现将A型冰箱打八五折出售。按使用期都是10年，每年都为365天，每度电费0.4元计算。问购买A型冰箱合算吗？若不合算，A型冰箱至少要折几折才合算？
去分母：在观察方程的构成后，在方程左右两边乘以各分母的最小公倍数；
去括号：仔细观察方程后，先去掉方程中的小括号,再去掉中括号,最后去掉大括号；
移项：把方程中含有未知数的项全部都移到方程的另外一边,剩余的几项则全部移动到方程的另一边；
合并同类项：通过合并方程中相同的几项，把方程化成ax=b(a≠0)的形式；
把系数化成1：通过方程两边都除以未知数的系数a，使得x前面的系数变成1，从而得到方程的解。
）也属于一元一次方程。一元一次方程是一种线性方程，且只有一个根。
参考链接：百度百科——一元一次方程
按MODE后按 5进入EQN模式，然后按3，（对与你这道问题其是根本不需要这麻烦的方式的说），举例这道方程：0.25X-0.5=0.75，我们方程式两边同乘以X，那么就变成了，0.25X的平方-1.25X=0，这时候就要用到刚进入的模式了，输入0.25=—1.25=0（按我所打的按），解得两个答案（因为是一元二次），这时候5和1分别代入原方程检验，解得5才是答案。
（如果你非要用到计算器的解方程模式的话，这也是一种检验方法
一、教学分析：
本节课设计简析：本节课内容是列方程解应用题，主要是小学解应用题和中学解应用题的衔接，让学生感受数学与现实生活息息相关，并且体验数学的趣味性，提高学习数学的积极性。
二、教学目标： （一）知识目标：
1、通过身边的故事，引导学生对生活中的问题进行探讨和研究，学会用方程的思维解决问题。 2、借助找关键句或关键词、画线段图或示意图等方法，引导学生正确找出题中的等量关系，
列出方程。 （二）能力目标：
1、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。 2、培养学生的观察、分析能力以及用方程思维解决问题的能力。 （三）情感目标：
1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到有效发
展。
2、在分析应用题的过程中，培养学生勇于探索、自主学习的精神。感受到生活中处处存在数
学，体验数学的趣味性
教学重点、难点：能分析题意，正确找出题中的等量关系，列出方程解决问题。 教学过程：
一、温故：分别算出下列绳子的总长度 【设计意图：为下面的例题做好铺垫】
二、新课引入：我今天给大家讲一个故事，故事的主人翁是丢番图，希腊数学家丢番图（公元3~4世纪）的墓碑上记载着：
“他生命的六分之一是幸福的童年；再活了他生命的十二分之一，两颊长起了细细的胡须；他结了婚，又度过了一生的七分之一：再过五年，他有了儿子，感到很幸福；可是，儿子只活了他父亲全部生命的一半；儿子死后，他又在极度的悲伤中度过了四年，也与世长辞了。” 根据以上的信息，请你计算出： 丢番图死时多少岁；
或者根据丢番图的年龄能被6，12，2，7整除，可知这个年龄是6，12，2，7的倍数，所以他的年龄为84，168??但是根据迄今被《吉尼斯世界记录》认可的世界上寿命最长的人是法国的让-卡尔门特，他在1997年8月4日去世时享年122岁。所以丢番图的年龄为84岁。 【设计意图：这个题目有一定的难度和趣味性，可以在开课时吸引全班学生的注意力，同时这个题目可以用方程解法和算式解法，甚至还可以用以前学过的倍数来解决，解题方法多样性，可以锻炼学生的思维，也可以做到小学用算式和中学列方程解应用题的衔接。通过这个题目对比两种解法可以看出：算术解法是把未知量置于特殊地位，设法用已知量组成的混合运算式表示出来(在条件较复杂时，列出这样的式子往往比较困难)；代数解法是把未知量与已知量同等对待(使未知量在分析问题的过程中也能发挥作用)，找出各量之间的等量关系，建立方程．】
总结：列方程解应用题的一般步骤：
（1）“审”：审清题意； （2）“设”：设未知数并把有关的量用含有未知数的代数式表示；
（3）“列”：根据等量关系列出方程； （4）“解”：解方程； （5）“答”：检验作答。 巩固练习，提高能力
1、一只天鹅在天空中飞翔时遇到了一群天鹅，它向群鹅问好：“你们好啊，100只天鹅。”群
鹅回答说：“我们不是100只，但是如果以我们这么多，再加上这么多，在加上我们的一半，再加上我们一半的一半，你也加进来，那么我们就是100只了，”问天上飞的群鹅有多少只？
解：设群鹅有x只。 x
【设计意图：这个题目和例题思路差不多，可以检验学生是否听懂例题，语言生活化，可以引起学生的兴趣。此题可以利用画线段来分析题意，列出方程。】
2、现在儿子的年龄是8岁，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，请问多少年后父亲的年龄是儿子
年龄的3倍。
解：设x年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍 【设计意图：这个题目用算式解题较容易出错，但是用方程解很简单，让学生体验用方程成功解应用题的成就感】 3、我的地盘，我做主！
编题目：根据方程X+（X+8）= 40，编一道应用题。
【设计理念：学生具备了读懂题目，列出方程的能力，那么能不能根据一个方程自己编一道应用题呢？这是能力的提升！学生编完题后互相检验，又再一次锻炼了学生分析题意的能力】 （四）小结：今天你有什么收获？体验到方程有时候给我们解应用题带来很大的方便。 思考题：1、有一群鸽子和一些鸽笼，如果每个鸽笼住6只鸽子，则剩余3只鸽子无鸽笼可住，如果再飞来5只鸽子，每个鸽笼刚好住8只鸽子，原有多少个鸽笼？多少只鸽子？ 【设计理念：经典问题如何用方程解决】 2、有甲、乙两个牧童，甲对乙说：“把你的羊给我一只，我的羊数就是你的羊数的2倍。”乙回答说：“最好还是把你的羊给我一只，我们的羊数就相等了,”两个牧童各有多少羊？ 【设计意图：这个题目看起来比较简单，学生很容易说出答案4、6或者1，3等，但是经过列式计算发现是错的，这个题目可能有一些学生会用二元的方程解题，对用这种方法的同学提出表扬】
儿子 爸爸
现在的年龄 X年后的年龄 3
【设计理念：练习的设计体现了层次性和趣味性。同时也适合不同程度的学生，让学生在不同层次、不同类型的题目中得到锻炼，提高解题能力。同时让学生感受用方程的方法解决问题的乐趣，拓展学生的思维。】
一元的意思是只有一个未知数
一次的意思是未知数的此时只有一次
你是小学的吧？一次的意思是没有什么2次方3次方的就是一次的意思了
初一上学期有一元一次方程
初一下学期有二元一次方程组（2个未知数）还有选学的三元一次方程组（3个未知数）
一元一次方程其实不难的。
通常把未知数放在“=”左边，
把已知数放在“=”右边，
移项时候（不是移项时候就不需要变号）记得变号就OK了（变号就是移项的时候，“+”变“-”，“-”变“+”）
举几个例子说吧：
①x+6=10
第一步：把未知数x留在“=”左边，把已知数6、10放在“=”右边，由于x本来就在“=”左边，所以x的符号不用变，还是“+”号，同理，10本来就在“=”右边，所以10的符号不用变，还是“+”号，而本来在“=”左边的“+6”需要移到“=”右边，这是记得变号，即“+6”变“-6”，所以
x=10-6
第二步：计算“=”右边就可以算出未知数x，所以
x=4
至此，这个一元一次方程就解出来了。
②2x-6=3x
第一步：含未知数的放“=”左边，已知数放“=”右边，移项时候注意变号。所以
2x-3x=6
第二步：计算“=”左边得到-x，所以
-x=6
第三步：“=”两边同时除以-1，左边得到x，右边得到-6，所以
x=-6
至此，这个方程也解出来了。
说得比较啰嗦，不过希望你能看懂。
做多点一元一次方程就算是学会啦，熟能生巧，多找点题练吧。
——————————————————————————————————
你说应用题啊？
应用题你读懂题意就比较容易列方程解方程了。
一般一元一次方程应用题可以直接按照题目的问题设元，就是设未知数。
举一个简单的应用题吧。
一种药品现在售价56．1元，比原来降低了15％，问原售价是多少元？
解析：题目的意思就是原售价减去原售价的15%等于现在售价56.1元，所以按照理解出来的这句话设方程，然后解方程即可。
解：设原售价是x元，依题意得：
x-15%x=56.1
x=66
答：原售价是66元。
这样能帮到你一点点吗？
要不你直接给应用题我们吧，
我们帮你解析，教你设方程。
1.所谓方程，就是含有未知数的等式。方程的种类很多，而我们现在所研究的一元一次方程属于整式方程，即方程两边都是整式。一元指方程仅含有一个未知数，一次指未知数的次数为1，且未知数的系数不为0。我们将ax+b=0（其中x是未知数，a、b是已知数，并且a≠0）叫一元一次方程的标准形式。这里a是未知数的系数，b是常数。
由于我们以后还要学习其它类型的方程，因此，我们一定要弄懂什么样的方程是一元一次方程。
例1.判断①3x+5=7x+2、②2x+3y=6、③y2+2y+1=0、④2x2+9=3x+2x2，哪些是一元一次方程？
分析：要确定一个方程是否为一元一次方程，一定要明确它是否仅有一个未知数，且未知数的最高次为一次。实际上，一个整式方程的“元数”和“次数”都要在将这个方程化成最简形式后才能确定。
解：①3x+5=7x+2经过化简得到4x=3，它含有一个未知数x，且未知数x的次数为1，所以3x+5=7x+2是一元一次方程。
②2x+3y=6中含有两个未知数x、y，它是二元方程，不是一元一次方程。
③y2+2y+1=0中，尽管方程仅含有一个未知数y，但未知数y的最高次为2次。所以y2+2y+1=0是一元二次方程，不是一元一次方程。
④2x2+9=3x+2x2在形式上是一元二次方程，但经过化简后，得到3x=9，未知数x的最高次不是2，而是1，所以2x2+9=3x+2x2实际上是一元一次方程。
牛刀小试1：①7×8=8×7不含未知数，所以是等式，不是方程；②2x2-x-1是代数式，不是等式，所以非方程。③、④、⑤、⑥的判别方法和例题相同，选B。
想要学好一元一次方程有三部
第一步就是设对，意思就是未知数要设的对 （一般就是设问话）不过有时还要根据题意来看
第二步就是列对，意思就是列方程要列的对 这个要根据题意来找等量关系
第三步就是解对，意思就是解方程要解的对 这个要看计算能力的好坏了
流水问题只要弄清公式就行了
流水问题公式：
公式如下
流水速=（顺水船速-逆水船速）/2
静水船速=（顺水船速-逆水船速）*2
顺水速度=船速+水速
逆水速度=船速-水速
船速=(顺水速度+逆水速度)/2
水速=（顺水速度-逆水速度）/2
我给你几道练习题，你做做：
1.甲乙两码头相距560千米,一只船从甲码头顺水航行20小时到达乙码头,已知船在静水中每小时行驶24千米,问这船返回甲码头需几小时?
解析：
船顺水航行20小时行560千米,可知顺水速度,而静水中船速已知,那么逆水速度可得,逆水航行距离为560千米,船返回甲船头是逆水而行,逆水航行时间可求. 顺水速度:560÷20=28(千米/小时) 逆水速度:24-(28-24)=20(千米/小时) 返回甲码头时间:560÷20=28(小时）
2 .静水中,甲船速度是每小时22千米,乙船速度是每小时18千米,乙船先从某港开出顺水航行,2小时后甲船同方向开出,若水流速度为每小时4千米,求甲船几小时可以追上乙船?
解析：
由题意可知乙船先出发2小时所行路程是两船的距离差,而两船是顺水而行,船速水速已知,可求出两船顺水速度,两船速度差可知,那么甲船追上乙船时间可求. 甲船顺水速度:22+4=26(千米/小时) 乙船顺水速度:18+4=22(千米/小时) 乙船先行路程:22×2=44(千米) 甲船追上乙船时间:44÷(26-22)=11(小时)