《地球上的小星星》影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智力障碍。
被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。
《地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则向观众展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点，待我们发现。
《地球上的星星》这部电影通过伊夏的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的天性，让人有很大的启发。
有点甜 又有点酸
好像很接近了
似乎没有差很远
我不过是想要 我只不过是想要
我想要的是 自由
它的距离伸手可及
但是它却像海市蜃楼般的消失了
编织的梦 像毛衣般温暖
在白云之外 就是我的世界
让我进去 不要吼叫
让我进去 我有疑惑
有更多 更多更多 更多更多的人像我一样
我不是孤单的
我在梦中漫步 但却睁大双眼
一步 一跌
但我心无旁骛
就像会再次升起的入幕夕阳
我的世界再次来临 将会震惊每一个人
Open eyed how I run，how I run to the other side.
眼睛张大看我怎么跑
看我怎么跑到另一端
然后我像鸟一般滑行
我就是想像鸟一样
成千对的翅膀在拍打飞行
去探索广阔的天空
太多事情在轮流 太多道路去追寻
还要找到 我的世界
这个只有短暂几天的童年
永远不会再回来了
所以我的朋友啊 别辜负了他
如果你没钱了 就赊账吧
别辜负了他
我从来都没有告诉你
我是多么的畏惧黑暗
我从来都没有告诉你
我是多么的在乎你
但你知道，不是吗，妈妈？
你知道一切 我的妈妈
别把我孤独的丢在人群中
我会找不到回家的方向
别把我送到遥远的地方
一个你甚至会忘记我的地方
我真如此差劲吗，妈妈？
我真如此差劲
有时候，爸爸陪我荡秋千
好高好高的在空中
我的双眼不断的寻找你
希望你会过来
安全的抓住我
我不会告诉他
但我很害怕
我掩饰着
但我的心在下沉
你知道一切，不是吗，妈妈
你知道一切，我的妈妈
瞧瞧他们 像早晨的初露 依偎在叶子的手掌上
从天堂掉下来的礼物 展开 悄悄的滑动 好似娇贵的珍珠
不忘微笑的闪烁着
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
像冬天里的阳光 使庭院充满着金黄色
他们将黑暗驱逐出 将温暖放入于我们心灵的最深处
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
像被困在眼皮后面般的睡着 满是甜美的梦
在梦里面出现了一个天使
像一个颜色的喷泉
像蝴蝶在盛开的花朵上飞舞
像无私忘我的爱一般
他们是汹涌澎湃的希望
他们是梦境的拂晓 以及永恒的欣喜
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
被夜晚怀抱胸中的沉重黑暗 他们像火舌般消弭阴霾
像果园般的芬芳充满着大气
像一个五彩缤纷的万花筒
像花儿往上伸展至太阳
像在一个安静树林里那笛子的音符
他们的呼吸时新鲜的空气
生命中的节奏和乐曲
我们不要遗忘这些 在地球上的小星星们
水粉。
水粉颜料跟广告画颜料是一样的，由粉质的材料组成,用胶固定,覆盖性比较强。所以画水粉的时候经常会从最深的颜色下笔。可以一层层盖上去。如果有耐心的话也可以话到油画一样的效果，不过颜料湿的时候颜色比较深，干了颜色变浅。还有带紫色的比如玫瑰红，紫罗兰这些颜色容易翻出来。一般都用这个画静物色彩，人物色彩。
《地球上的星星》观后感
人们常说，上帝是公平的，他对一个人关闭了一道门，就一定会给你开启一扇窗。也许，正因为如此，世界上才有了诸如爱迪生、梵高、周舟、杨光之类的奇才。这些人之所以被成为奇才，正是因为他们没有向我们一样通过门去看世界，而是通过窗户去看世界，所以才会感受到不同寻常的风景，才能做出超越凡人的事迹。他们是幸运的，因为他们最终让我们这些凡人理解了他们，接受了他们。在这个世界上，还有更多的只能透过窗户看世界的人，他们的内心世界永远不会被世人所了解，他们与世界之间永远隔着一道关闭的门，他们游离于主流社会之外，被世人嘲笑、轻视、遗忘，这是因为，从来没有人注意到他们的窗户，从来没有人透过他们的窗户，看到他们令人惊异的内心世界。小小一扇窗，窗内窗外同样精彩，可是，我们这些只知道透过门去看世界的人又怎能了解小窗内外的风景呢？正因如此，我们不知错过了多少科学家、多少艺术家，造就了多少傻瓜和白痴，造成了多少家庭的悲剧。很长时间没有看过印度电影了，这个电影王国留给我的记忆只有动听的音乐、优美的歌舞、爱情或亲情的主题，作品基本上是商业娱乐风格居多。
但是，昨天下午在网上观看的《地球上的星星》一片，却以其有关教育的主题、非常艺术的表现手法，使我震撼，促我深思。影片的前半段，整个气氛是压抑的，小主人公伊桑的处境令人揪心，倒数第一的成绩，天书一般的课文，老师的惩罚，父亲的拳头，母亲的眼泪，这一切都让这个年仅九岁的孩子无力承受，看着影片中伊桑委屈倔强的眼神、瘦削落寞的背影、离群寡欢的举动，我的心在刺痛，什么样的绝望才能让一个本应活泼可爱的孩子将自己与周围的一切隔离开来！后半段，伊桑的贵人，代课老师尼库巴出现了，他以敏锐的洞察力，发现伊桑是一个阅读障碍症患者，而无知的老师和家长却在一味地归罪于他学习不用心，一再地用纪律和秩序去要求他，又再三地埋怨他、惩罚他。在与伊桑父亲的交流中，尼库巴老师讲了一个关于所罗门岛的故事，令我非常震惊：在所罗门岛上，人们在耕作土地时，从来不需要砍伐碍事的大树，只需要对着大树讽刺、谩骂、诅咒，大树便会枯萎、死亡。我们都知道批评和否定对于一个人的危害，但从来没有想到它有如此巨大的杀伤力。如此看来，我们每天不知道伤害了多少小树，不知道将多少星星当成了顽石，影片中那些引人发笑的愚蠢老师其实就是我们自己
其实，我们都是爱孩子的，只是我们太不了解孩子，我们只知道教孩子透过房门去看世界，只会从一个角度去衡量孩子，对于那些透过窗户看世界的孩子，我们一无所知，因而也就没有方法、没有耐心，只有失望。因此，我们真的需要一双慧眼，去打开那一扇扇小窗，发现那些奇特的星星。你看，伊桑真是一个具有艺术特质的天才，他能看到字母在跳舞，他能将3×9＝？想象成星球大战，他能从一首诗中提炼出“眼见未必为实，耳听未必为虚”这样抽象的语言，他能用视觉暂留效应创作出一本画册来表达自己的无助和绝望……可惜，在尼库巴到来之前，没有人能够理解这样一个“怪物”。伊桑是幸运的，虽然曾经经受了诸多的苦难，但毕竟还是遇到了一个贵人，幸好尼库巴老师自己有过和伊桑类似的经历，幸好尼库巴是一个“爱管闲事”的人。
可是，世界上还有多少个伊桑，还有多少个阅读障碍症患者、孤独症患者、多动症患者，还有多少我们不知道的透过窗户看世界的小星星，他们还能这么幸运吗？我想，答案应该在我们每一个教育工作者和家长手里。尼库巴老师给我们的启示用不同的标准来衡量孩子，给每一个孩子以信心和鼓励，这是绝大多数老师和家长普遍接受的观点，但是，我们做得如何？是停留在口头上，还是想尽办法落实在行动上？尼库巴老师给我们做出了榜样：用爱迪生、梵高、毕加索等名人的类似经历，打消伊桑内心深处的孤独与自卑；用循循渐进的科学方法克服伊桑的读写障碍；用多方的沟通与交流为伊桑创造良好的生长环境；用精心设计的绘画大赛来点燃伊桑心中自信的火焰…… 所有的孩子都需要肯定和承认，所有的孩子都希望得到帮助。但是，这些都不是仅靠良好的愿望和态度就可以做到的，这些都需要科学的方法，都需要持之以恒的努力。这些，才是对我们老师和家长最大的考验。诺贝尔奖获得者丁肇中先生曾在一次演讲中调侃说：“天才和疯子的差别，有时是很小的。”一个人的惊人成就，往往建立在异于常人的异想天开之上，所以，要期望人类的明天有更多的奇才，就要呵护好今天的每一颗独具特色的小星星，这需要我们有正确的态度，更需要我们有足够的能力和方法。
《地球上的星星》经典台词
1，每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。
2，阅读障碍：爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。
3，在我们周围，那些用独特眼光看世界的人，最终改变了这个世界。
4，他们的思维很独特，常常让人难以理解，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了。
5，让我们走出去，创造出一些不同的东西。用任何你感兴趣的，木头、石头、棍子。
6，奥斯卡·王尔德：谁需要一个只注重外表，不关心内在的愤青呢？
7，很少人能跳出思维的局限。
8，他需要的只是一个机会，否则，他会迷失的。
9，艺术创作的目的，在于表达自身的情感。
10，关心，是愈伤良药。
11，让孩子感觉被需要，拥抱，亲吻，让孩子感觉被关注。
12，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树喊叫，怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了。
13，我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都为之叹息。
14，有目标就有欢乐。
15，泄气带来悲伤，乐观带来欢乐。
16，生活就像棉花糖，织满希望与梦想。
17，你的潜力如天空般辽阔。
18，多美的清晨，如果镶上一个镜框，我感觉回到了童年。
19，最佳的成为学校年鉴的封面。
20，感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母以及老师们。
地球上的星星》是一部很感人的电影，同时它也能够发人深省。 电影里讲的是一个名叫伊桑的7、8岁小男孩走向成功之路的过程。他和常人不太一样，他有先天性的学习障碍：他有空间定向障碍，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他缺乏应变能力，对飞过来的球的大小、方位、速度没有太多概念。他的学习障碍体现了集中性和差异性，尽管伊桑十分努力里学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意。这些是他在感知、思维和语言方面存在障碍。而伊桑在这些的学习障碍导致他的自我概念差，自我评价低等行为、情绪和社会社会性方面存在障碍。每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望的是伊桑能像她们的大儿子一样学习成绩优异、活泼开朗。他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。老师抱怨和父母的无可奈何使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校初期的每天晚上，他都会因为思念父母、思念家而伤心地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。在学校的这段时间，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有老师都骂他是低能，很懒惰，经常在校长面前报告伊桑的恶劣行径；几乎所有的学生因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他；当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。因此，在周末父母来看他时，他表现地极为冷淡；在学校里，他也出现了厌学轻生的情绪。本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。就像尼库姆布斯老师说的一样，他是个沉默、胆小、无助的小男孩。他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。即使新来的美术老师尼库姆布斯的第一堂课上，老师扮小丑、吹笛、唱歌来吸引同学的注意力。在那一堂课上，除了他以外的其他所有学生都深深地被这位老师吸引了，他们在课堂上他很high地和老师老师唱歌跳舞。新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐心和爱心来帮助每一个孩子：对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼库姆布斯老师耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下，他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。在尼库姆布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信心。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。这让我想起了高中时期。在高中时期，我在的班级不是一个十分优秀的班级里，很多学生的成绩不是很好，因此我们班爱学校的地位很低。当时有一个别班的老师说：让他们闹吧，学校就是个收容所，只要他们不把教室房顶掀翻就好。当时我听到这句话觉得很伤心，虽然我们班很多同学学习成绩不是很好但他们都有各自的才能。有人擅长跳街舞，有人擅长唱歌，还有的擅长唱双簧。每个孩子都有自己的优势，我觉得都应该得到别人的认可。对于有学习障碍的孩子来说，关心对他们来说是很关键的，他们有着深远的意义。他们需要一个像尼库姆布斯一样来挖掘他们潜能的启蒙老师。当今中国更需要这样的小学老师，他们需要有十分丰富的心理学和教育学方面的知识。现在的小学生需要有这样具有爱心和耐心的老师来发现他们别人不能发现的潜能，并且激发这一潜能。他们需要的不仅是传授知识与技能的老师，更需要能培养他们的思维方式、态度、情感与价值观。新时代要求他们突出“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个领域协调发展。不过有的学生很有可能就不会在学习生涯里不会遇见可以开发他们潜能的启蒙老师，但是每个孩子却是有最疼爱他们的父母。即使可能不会遇到启蒙老师，作为父母，有必要给自己的孩子更多的关心与爱护。我们不可以不必像伊桑父母那样认为孩子的所学一定要能与别人竞争、养活自己。或许每个孩子能健康快乐地成长应该是父母最大的愿望吧！就像伊桑一样，虽然他有读写障碍，但他擅长画画有独特想象力，每个孩子都有自己独特的能力与理想，我们应该平等地关爱每一个小朋友不管他们的成绩如何！ http://blog.sina.com.cn/s/blog_67a27d5b0100jz92.html文章出处
八岁的伊翔有一个很不一样的童年，他的世界充满了鲜艳色彩和奇妙幻想，有可爱小狗会跟他追逐嘻戏，也有太空船会载他遨游壮丽天际；更有远古的喷火龙、宇宙的星球，还有数不清的花朵、彩虹和各色飞鸟游鱼伴随着他…。丰沛不绝的想像力总是引领他振翅高飞，却也使他饱受他人的异样眼光。原来作业、成绩、秩序才是学校老师关心的重点，伊翔因此成了问题学生，每每动辄得咎…。
不断闯祸的伊翔终于让爸妈忍无可忍，他们决定将他送到一所以管教严格闻名的寄宿学校，冀望他能成为一个“乖小孩”。被迫离家让伊翔十分伤心，不被瞭解更让他难过不已，他于是从此封闭自己、不肯学习…。
然而有天，学校新来了一位美术老师尼康。尼康老师不但用欢乐和热情来感染学生，更以鼓励思考、勇于作梦的教学方式，激发大家无比的想像力。当所有同学都爱死了这位与众不同的老师时，却唯独伊翔仍然郁郁寡欢。尼康老师很快察觉到伊翔的不快乐，他决定去拜访伊翔的爸妈…。老师尼康能找出伊翔的问题症结吗？他真的能以爱心、耐心，加上不断付出的关心，让伊翔在成长的路上，重新再找回快乐和梦想吗？…
献给可爱的孩子，以及可敬的童年…
扩展
是伊夏吧，尼克，不是尼康
我刚看完，我说下我的看法。这部电影很不错。它不仅励志，温馨。还科普了 阅读困难症 这种病症的概念。让更多人了解了这种病，提醒我们要关注孩纸，尤其是小学生的内心。有些孩纸不是不努力，不是调皮，也许是他真的得病了。 这部电影应该让所有老师，尤其是小学老师看一看。小学生年龄小，心智不健全，长期的嘲讽和批判会让他们内心产生各种不良情绪，如果不加正确的疏导会害其一生。 这部电影也同时教育我们看问题要穿透表面看本质。就像美术老师说的：发烧了，只是表面现象，他为什么会发烧。这才应该弄明白。 电影在最后ED部分播放印度儿童生活现状，还呼唤我们要关注 贫困儿童，关注弱势群体。这部电影确实不错，如果要鸡蛋里挑骨头的话 就是这部电影是 杜撰的，如果是真人真事将更加感人更加震撼。 对了，电影中 夏伊解释那首诗的时候，也是照应了我所说的看事物不能只看表面，要看本质的意思。他的解释大概是：我们所看到、感受到的是真的，看不到感受不到的不是真的，但有时我们看到、感受到的不是真的，而看不到的是真的。
伊夏由于觉得被自己家人抛弃了，心情十分不好，连她最喜欢的美术都视而不见，这可是他唯一的优点，幸亏这时，来了一位美术老师，这位老师小时候也是智障，但现在已经好了，美术老师渐渐的发现伊夏的不同，所以美术老师开始慢慢了解伊夏了，发现伊夏原来有阅读和文字的障碍，无法懂解它们。就是这些，让一个好好的男孩自信心再也没有了。
美术老师发现了伊夏特别会画画，对色彩有一定的天赋。美术老师请求校长每天给他两三个小时，这是因为美术老师想改变这个可怜的孩子，让伊夏能像正常人一样懂解文字。美术老师通过色彩的形式教伊夏学习，没想到，这真的让伊夏进步了。
美术老师在全校召开了一个美术比赛，说实话，这是为伊夏“量身定做”的，开始了，来了许多重量级的评委，同学们，老师们都在画着自己的名作。最后，冠军为伊夏，全场热烈的掌声不可描述。全场的热烈掌声都是为这一个人，美术天才：伊夏。