概述：本道作业题是蔡滤峭同学的课后练习，分享的知识点是中学一节课40分钟，指导老师为融老师，涉及到的知识点涵盖：【初中一节课是40分钟还是45分钟？】百度-中学一节课40分钟，下面是蔡滤峭作业题的详细。

题目：【初中一节课是40分钟还是45分钟？】百度-中学一节课40分钟

常规都是45分钟一课

参考方法：

40

相关例题

题1：在中国为什么小学时一节课有40分钟,而为什么初中时一节确有45分钟呢?是谁规定的

根据不同年龄的孩子的注意力情况,教育部规定的

题2：一节课是45分钟还是40分钟[数学]

啥课啊,高中的课一般是一节45分钟（补课拖堂这些不算）

大学的话都是按高中的两节课并为一节来上的,甚至更长,两个小时是经常的.一节课通常指的是一节大课,所以早上啥的大都两节课.

如果是一对一的钢琴课,一课时一般为一小时,通常情况下不会再增加= =.除非是钢琴系里的学生,那个另当别论.

题3：初中一般一节课多少分钟?我们小学是40分钟,初中一般多少分钟?我要读初中了,

45

题4：一节课真的只有40分钟吗?

上喜欢的课,一节课少于40分钟.

上不喜欢的课,一节课大于40分钟.

题5：初中印象深刻的一节课随便写一节课~后天要交

难忘那次数学课

今天,老师在数学课上给我们讲了“体积与容积”,使我

们对这个新知识有了初步的认识.

预备铃响了,只见老师拿来两个大塑料箱子,里面分别

装着一些杯子,一些量杯,一些水,一个西红柿和一个马铃

薯.教室里静悄悄的.

上课了,老师给我们讲了一个《乌鸦喝水》的小故事,

又问我们：“乌鸦是怎样喝到水的呢?”我们都齐声说：“因为

石子占有空间,水就上升了,乌鸦就喝到了水!”老师笑眯眯

地说：“对了.那好,今天我们来学习体积与容积.”老师又

取出西红柿和马铃薯,问我们：哪个的体积大?我们都猜测

是马铃薯大,老师给我们作了一个实验,试验证明,马铃薯

的体积较大.老师拿出两个杯子,一个是白色的,另一个是

黄色的.老师问我们哪个杯子的容积大,同学们争吵得脸红

耳赤,个个都不甘示弱,老师看到了这样的情景,就叫我们用一

个试验来证明.我灵机一动,想出了一个好办法,老师把我

叫上讲台,让我来做这个实验.我把两个杯子都装满水,然

后把两杯水分别倒进两个量杯里测量,结果是白色杯子的容

积比较大,但有些同学不服,坚持自己的想法.一个同学想

出了另一个办法：将一个杯子装满水,然后把水倒进第二个

杯子里,看有没有溢出或未满,这样就可以分辨出哪个杯子

的容积大了.老师把这个实验做了出来,结果与刚才的一样,

同学们也就心服口服了.老师告诉我们,容器的体积大,并

不代表它的容积大,因为容器的外面与内面之间有厚度.接

着,我们拿出自备的橡皮泥,先捏成一个长方体,再捏成一

个球体.老师问我们：“哪个的体积大?”我们都异口同声地

回答：“一样大!”老师告诉了我们形状改变,体积未变的规

律.

这节课使我终生难忘!

思考：

思考1：中小学为什么定40分钟一节课？

提示：教育部按照中小学生的承受能力，规定的是45分钟一节课

思考2：为什么一节课的时间是40分钟？？

提示：只因领导规定啊

思考3：初中一节课的时间是40分钟还是45分钟？ 有无法律规...

提示：没法律规定吧···我从小到大，一节课都是45分钟···

思考4：现在的小学、初中、高中、大学一节课各多少分钟？

提示：现在小学和初中比较难说，有的课40，有45甚至有些学校吃饭前那节课35分钟。 高中一般都是45，大学普遍是50

思考5：小学一节课是40分钟是初中的8/9初中一节课的时间是...

提示：45 两车相遇点距A地x千米 （200-150）/（150+70）×70+x=200 5/22×70+x=200 175/11+x=200 x=184又1/11