不要与“魔鬼”共舞

六年级第五单元是关于鲁迅先生的主题单元，在学习课文时无意之中提到了《阿Q正传》，说它是鲁迅先生非常著名的小说，非常搞笑，而且已经拍成了电影。

这下子算是捅了马蜂窝，这帮家伙，就听不得“搞笑”啊，“幽默”啊之类的字眼。整天追在屁股后边问：“老师，什么时候微机室看《阿Q正传》啊？”

“等等吧，这几天有点忙？”我总是这样敷衍着。不是不想让孩子们看，实在是忙得不行了。

“老师，你还没忙完啊？”就像我欠了他们什么的，一波一波的“袭击”让我疲于应付。

我也急啊，总以为忙完这两天就好点了，可谁知道，忙完这两天，那两天又来了，更忙了。教育啊，静下心来想做点有用的事，几乎成了一种奢望。

今天，忙得打不开锣了，我就让六年级的学生去微机室看《阿Q正传》，我则分身去处理几个棘手的问题。

大家兴致都很高，高兴地搬着凳子，来到了微机室。我简单地交待了几句，便抽身处理问题去了。

大约也就过了20多分钟吧，有几个女生跑过来大喊：“老师，不好了！小奎摸了板凳要打小静！”

我一听，顿时火冒三丈，“这些家伙，闹矛盾也不看火候！我这里都火上房了，他们还火上浇油。真是气死我了！看我怎么……”

我一边快步往微机室赶，一边提醒自己：“千万不要冲动，千万不不要冲动，冲动是魔鬼啊！”

在楼梯上，正碰上小奎，他气冲冲地三步并作两步往楼下的教室窜，脸红得像喝醉了酒。从我身边经过，却完全不理会我的招呼。

我也没有理会他，我关心的是上边的情况。转上二楼拐角，小静也走了过来，显然也气得不轻。不过，还好，谢天谢地，没出什么事儿。我心里的石头终于放下了一半。

自然，《阿Q正传》也看不下去了。大家都回到了教室，教室里静得异乎寻常。我大声嚷了两句，布置了些书写的作业，然后把两个当事人带到了校长室。

这里，还是先简单介绍一下两个当事人吧！

小静，娇生惯养，特聪明，学习成绩很好，但自由散漫，管不住自己，脾气倔得很，是个骄傲的小公主。

小奎，单亲家庭，性格比较孤僻，经常发脾气，非常聪明，学习成绩也很好，是有名的“生气大王”。

一个槽上拴不了两头叫驴。这两人碰到一块儿，自然会生出许多故事。

“女士优先，小静先说，为什么会闹起来？”这一会儿，我心里平静多了，语气也平缓了许多。

“我在那里正看着，他推了我一下，我说‘你干什么呀？’他就生气地拿起板凳要砸我。”小静很平静地叙述着。

“是这样吗？”我转过头问小奎。

“嗯。”小奎流着泪点了点头——大概，他也已经意识到自己太冲动了。

“你当时心里怎么想的？为什么要推人家？”知道错了还不是问题根本所在，处理矛盾还是要搞清楚事情的来龙去脉的。

“当时，大家都在看《阿Q正传》，她老是在那里笑，还大声叫，乱得我都听不清楚视频上的对话了。我看不惯她的所作所为……”小奎还是流着泪，语气却平缓了许多。

“小静，是这样吗？”小静也没有否认。

“首先，小静大声笑，大声叫，影响别人看节目，有错在先。小奎提醒一下是可以的，但方式不恰当，更不应该动粗拿板凳。你有没有想过，假如你一板凳砸过去，会有什么后果？”我看了看小静，又看了看小奎。

“不过，我很高兴，你的凳子并没有砸下去，只是摔在了地上。这说明你在最后关头控制住了自己的冲动。回到教室之后，你更不应该把小静的文具全撒到地上。你们有矛盾，文具有错么？”我看了看小奎，他摇了摇头。

“再说，看不惯就要发脾气吗？就要打人吗？在这个世界上，许多事情我们都看不惯，都要像这样去处理吗？你有没有想过，你看不惯别人的时候，别人是不是也看不惯你呢？冲动是魔鬼，人活在世上，不能与魔鬼整天打交道。”再看小奎，脸上的泪水一直没有断流。

“我觉得你们两个，都应该加强自我约束。我们已经是六年级的学生了，长大了，不能再像一二年级的小孩子一样了。大家同在一个班级里学习，是一种缘分。过些年你们再想起这件事，一定会觉得自己很可笑的……”

两个孩子离开了校长室，我也长舒了一口气。仔细想想，何止是孩子控制不住自己，我们不也是经常冲动么？冲动过后，不也时常追悔莫及吗？

不过，值得庆幸的是，在处理孩子们的“魔鬼”事件中，我也一点一点地学着控制自己的情绪了。在遇到事情的时候，总是先告诫自己要冷静，要放一放，要停一停，要等一等，心平气各了再“冷处理”——毕竟，谁也不想与魔鬼共舞！

转变源于自我 成长不可替代